Pendidikan Tinggi Online di Abad 21

Abad kedua puluh satu menghadirkan tantangan unik bagi pendidikan tinggi. Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) dipandang sebagai kekuatan pendorong utama ekonomi masa depan negara-negara di seluruh dunia. Sementara kompleksitas masyarakat mendorong kebutuhan akan pendidikan yang lebih banyak, TIK semakin memperluas jangkauan dan jangkauan lembaga pendidikan dengan memungkinkan untuk mengakses kursus apa pun dari mana saja di dunia dan kapan saja. Mereka menawarkan kemungkinan menarik siswa dari banyak negara yang belajar di kursus yang sama bersama pada waktu yang sama. Mereka juga melayani baik ‘pasar bebas’ (yaitu pasar di mana orang dapat dan siap membayar biaya penuh untuk mengakses layanan) dan ‘pasar sosial’ (yaitu mereka yang membutuhkan pendidikan dan pelatihan sesuai permintaan, dan tidak memiliki sumber daya untuk mengakses atau membayar layanan semacam itu, tetapi karena alasan keadilan sosial dan pembangunan ekonomi nasional jangka panjang membutuhkan pendidikan dasar, peningkatan atau pelatihan ulang).

Ruang lingkup pendidikan sedang ditingkatkan secara dramatis dari kegiatan khusus untuk kaum muda menjadi kebutuhan seumur hidup untuk semua orang. Kekayaan negara akan semakin bergantung pada industri teknologi tinggi berbasis pengetahuan. Ini berarti bahwa pendidikan dan pelatihan adalah elemen penting dari era informasi baru tidak hanya di tahun-tahun pra-kerja tetapi sepanjang masa. Dengan demikian, TIK menawarkan janji tidak hanya untuk memperluas akses, tetapi juga meningkatkan kualitas pembelajaran dengan membuatnya relevan dengan keterampilan dan pengetahuan yang dibutuhkan dalam masyarakat informasi.

Apa yang muncul saat ini adalah pendidikan dalam empat jenis lingkungan kampus:
-Pendidikan berbasis kampus (universitas konvensional dll.)
Pendidikan mode ganda (Universitas tradisional menawarkan kursus online juga)
-Pendidikan di luar kampus (universitas terbuka dan lembaga pendidikan jarak jauh, dll.)
-Pendidikan kampus elektronik global (universitas virtual, konsorsium berbasis elektronik / jaringan global, dll.)

Telah terjadi pertumbuhan dan keragaman yang luar biasa dalam jumlah dan jenis peserta didik, pembelajaran di luar ruang kelas tradisional dan juga dalam variasi penyedia dari lembaga mode tunggal dan mode ganda (universitas terbuka / universitas mode ganda) dengan tujuan meningkatkan akses organisasi perusahaan ke pendidikan tinggi dengan tujuan meningkatkan / melatih kembali tenaga kerja mereka.

Baca Juga: Yang Harus Anda Ketahui Tentang Ikan Koi

Dengan menggunakan TIK, universitas formal diubah menjadi lembaga pembelajaran jarak jauh. Mereka mulai mengajar secara online dan offline untuk bertemu dengan siswa paruh waktu yang terus bertambah dan membuka potensi lain. Di sisi lain, lembaga pembelajaran jarak jauh bertujuan untuk memungkinkan pengajaran dan pembelajaran melampaui batas spasial / waktu.

Masalah perilaku dan sosial memainkan peran besar dalam penyerapan penawaran online, begitu juga masalah ekonomi yang mengatur penerapan model bisnis online. Komunitas belajar akan bergerak melampaui dinding kelas dan tidak lagi ditentukan oleh jadwal kelas. Sistem tidak lagi berdasarkan usia atau waktu. Segala batasan yang berkaitan dengan jarak, waktu, lokasi studi, usia, bahasa, dan budaya akan hilang. Individu / kelompok yang merupakan komunitas belajar akan dapat berinteraksi satu sama lain di seluruh dunia. Dengan kata lain, TIK dapat mempersonalisasi studi impersonal yang ada dengan membuat bentuk pengajaran dialog menjadi mungkin, dan memungkinkannya untuk disebarkan melalui jaringan data.

Pertumbuhan eksponensial dari teknologi informasi academia.co.id dan komunikasi (TIK) selama 10 sampai 15 tahun terakhir memiliki dampak yang sangat besar dalam setiap lapisan masyarakat. Mengingat dampak TIK pada banyak bisnis dan industri, TIK dipandang sebagai agen perubahan utama di bidang pendidikan tinggi juga. TIK diprediksi akan merevolusi cara penyampaian pendidikan. Komputer semakin bertenaga dengan terobosan teknologi di satelit, serat optik, dan teknologi nirkabel. Perkembangan perangkat lunak seperti sistem authoring multimedia telah mempermudah pembuatan materi digital seperti simulasi komputer dan materi pendidikan. Akibatnya, ada minat besar dalam pendidikan virtual, yang didasarkan pada gagasan penerapan TIK secara luas dan signifikan pada kegiatan inti pendidikan.

Banyak institusi di seluruh dunia, tetapi khususnya di Amerika Utara, Australia dan Selandia Baru, Inggris Raya dan beberapa negara Eropa lainnya seperti Norwegia, Denmark, dan Belanda telah mengambil langkah awal dan berinvestasi besar-besaran dalam infrastruktur pendidikan online.

Jelas bahwa kapasitas TIK akan terus berkembang dengan kecepatan tinggi di seluruh dunia dan akan mendorong peluang untuk pendidikan online. Ini akan menjadi kepentingan negara dan institusi untuk merangkul sistem pendidikan online.

Di sisi lain, pendidikan virtual membutuhkan serangkaian kondisi yang ketat untuk bekerja secara efisien dan akreditasi online harus merangkul berbagai standar pembelajaran jika ingin diterima secara universal. Dengan demikian, pengaturan dan proses pendidikan tradisional tidak akan hilang, begitu pula seharusnya.

Saat anak-anak hari ini menjadi mahasiswa masa depan, menyediakan lingkungan belajar alternatif (online) akan menjadi semakin penting. Dengan perubahan wajah dan kebutuhan masyarakat, adaptasi yang cepat menjadi kunci suksesnya. Meskipun universitas tidak perlu meninggalkan tradisi mereka yang kaya, mereka harus menjadi lebih mudah beradaptasi dan fleksibel untuk bertahan hidup. Bagi lembaga yang menolak untuk berubah, hasilnya cukup jelas: dukungan publik akan pudar dan pada akhirnya akan lenyap.

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *